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南京市临江高级中学2014—2015学年度第二学期 高一年级教学视导方案(1)

发布时间:2015/3/16 8:25:17 作者:冯燕颖 浏览量:876次

南京市临江高级中学2014—2015学年度第二学期

高 一 年 级 教 学 视 导 方 案(1)

 

    为强化高一年级课改的成果,本着“以成效促推进,抓问题促发展”的思路,有序推进课改,进一步规范课改的要求,提高课改的实效性。经学校研究决定,对高一年级的政史地等三门学科进行教学视导。现将有关安排布置如下:

   一、 时间安排

    第3周(3月16日——20日)

   二、 视导内容

    1. 检查课前导学案的批阅情况。

    2. 检查课堂教学中七大环节落实情况。(七大环节为:自学反馈、目标解读、自主订正、讨论展示、点评质疑、教师点拨、当堂巩固)

    3.检查教师导学案的个人复备情况和学生导学案的下水书写情况。

   三、 视导对象

    1.政治学科:李进中、孙建军、金  城

    2.历史学科:冯燕颖、宋清松、刘海兰

    3.地理学科:卞元香、李永红、张孝顺

   四、视导组成员

    1.政治学科:组  长:陶家忠  组  员:朱安龙、刘家身

    2.历史学科:组  长:纪世龙  组  员:汪根莲、秦圣凤

    3.地理学科:组  长:刘生忠  组  员:金家政、吕银萍

    4.高一年部:胡帮红、夏  杰(随视导组听课不少于3节)

   五、视导方式

    依据课表的安排进行视导。

   六、视导要求:

    1.请被视导的教师严格按照课改的要求,落实好过程的七大环节。

    2.请视导组组长召集组员,按照安排的课表进行视导。

    3.请视导组成员听完课后,要填写好视导评价表交给组长。

   七、视导总结:

    本次视导将以书面形式反馈至高一年级部。

 

                                                                                                                教务处、督导室、课改办、高一年部

                                                                                                                             2015年3月13日

 

附一:高一年级教学视导安排表

附二:高一年级课堂改革督导评价表

附一:

 

 

南京市临江高级中学2014—2015学年度第二学期

高一年级教学视导安排表(3月16—20日)

 

 

序  号

时  间

节  数

任课教师

学  科

班   级

备  注

1

周  一

7

宋清松

历  史

高一12

 

2

周  一

7

李进中

政  治

高一7

 

3

周  二

5

孙建军

政  治

高一10

 

4

周  二

7

金  城

政  治

 高一13

 

5

周  二

7

刘海兰

历  史

高一5

 

6

周  三

6

李永红

地  理

高一12

 

7

周  三

7

卞元香

地  理

高一7

 

8

周  四

5

冯燕颖

历  史

高一14

 

9

周  四

6

张孝顺

地  理

高一2

 

 

                                                                                               督导室、 教务处、课改办、高一年级

                                                                                                        2015年3月13日

 

 

 

 

 

 

附二:

高一年级课堂改革督导评价表

姓  名

 

学  科

 

班    级

 

时间

 

课  题

 

评价环节

评价标准

评价结果

 

自学反馈

    对批阅情况做整体概述,表扬优秀小组和个人,指出学生自学中的优点,并提醒待优小组和个人,指出自学中的主要问题,由此导入学习目标和本节课。时间控制在2分钟内。

反馈具体

反馈模糊

没有反馈

备注

 

 

 

 

目标解读

    表述恰当,简明扼要,能够紧扣课标,重难点突出,能够让学生清晰地明确课堂要达到的目的。时间在1分钟内。

解读有针对性

照本宣科

没有解读

备注

 

 

 

 

自主订正

    老师指导学生根据批阅情况,回归教材,二次思考,并用红笔修改导学案。时间不得少于5分钟。

认真订正

学生不认真

无此环节

备注

 

 

 

 

讨论展示

    讨论做到先一对一讨论,再小组共同讨论,保证全员参与;展示迅速、书写规范,要有展示内容的分析或总结。

大部分参与

少部分参与

无此环节

备注

 

 

 

 

点评质疑

    点评同学声音洪亮,仪态大方,语言简练,能针对展示内容引领同学们思考,有总结性的归纳或者迁移训练,避免一个学生讲解,所有学生被动地听的情况出现,其他学生积极质疑、答疑,能够体现全员参与,积极思考。

积极参与

个别参与

无此环节

备注

 

 

 

 

教师点拨

    言简意赅,直指重难点,使用具体事例指导学生迁移运用,运用启发式的语言,引领学生思考,找到探究问题的规律及解决问题的方法。教师讲解的总时间,原则上不超过15分钟。

重点突出

时间过长

备注

 

 

 

当堂巩固

    尽量留出时间引领学生回扣学习目标,整理本节课探究内容,做到当堂知识当堂落实。时间5分钟左右。

备注

 

导学案

批阅情况

全部批阅

部分批阅

未批阅

导学案

复备情况

导学案

下水情况

有无等级

备注

 

 

 

 

 

 

 

督导人员

组长(签名):             组员(签名):              年部主任(签名):

 

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